每年“教师节”前夕，各地的教育部门和学校都会强调“教师严禁收礼”。本周日，又到一年一度的教师节了，“送礼”与“收礼”的话题再次引发热议。节日的“礼物”是“感恩的心”还是“沉重的负担”？面对学生们价值不菲的“心意”，老师们坦言，最想收到的“礼物”其实真的有，但是不敢说出口……

01 今年“过节”，教师们“胆战心惊”如同被“反腐”

孙婧在上海某民办双语学校任职多年，作为在区内颇有名气的学校，孩子们普遍来自经济条件较好的中产家庭。而每到教师节，孙婧就要陷入一年一度的“警惕”。特别是近些年来，在“师德师风”的要求日益严格下，教师节“送礼”就成了敏感话题。

作为一名女教师，孙婧曾收到过高档护肤品、香水、墨镜、购物卡等，甚至还遭遇过家长直接给自己“充话费”的情形。前者，她总是在放学前把礼物退给学生，而后者她就只能以等额的金钱返还，甚是苦恼。

孙婧理解家长们本意是想感谢老师，同时也希望老师能够更加用心地对待自己的孩子，但她也不得不坦言，家长们的“好意”其实也是老师们的负担。每次收到“贵重礼品”，孙婧都胆战心惊，不仅得悉数退还，还得发一篇“小作文”安抚家长被“婉拒”的受伤心灵，其实自己也“心累”。

在临近教师节的周五，孙婧收到不少学生的贺卡，短短的一段话让她感概万千。学生细数和她的接触、交往，言语中都是感激和问候，学生们的真诚是她收到的最温暖的礼物，足以化解平日的劳累和操心。

孙婧认为，一部分家长在教师节下的“重金”，不如兑换为平日里对教师更多的支持与理解。在她从教多年的时光中，一些家长忙于事业，热衷于当“甩手掌柜”，将“育人”理所当然地看成是教师的专属工作，无法做到家校配合，不利于孩子的成长。而有一些家长却充满焦虑，在冲击名校的愿望下，无视了孩子的精神需求，导致亲子关系的恶化，从而影响了孩子的心理健康和学业进步。

在孙婧看来，在学校的工作看似是与学生相处，其实与学生背后的家庭打交道。呵护学生的成长是教师的本职工作，“专业的事交给专业的人”一直是她坚信的理念，但家长们的不理解、不支持始终是消耗教师心力最严重的一环。

然而，孙婧发现，老师们总是“口是心非”。在日常工作中，他们总是吐槽学生太操心，家长不配合，学校事情多，这一份“性价比”不高的工作大多时候更需要“用爱发电”。

但尽管越来越多的教师在扁桃体反复发炎、乳腺结节和增生中劝告自己，把教师当作一份普通的职业，不要太为难自己，却依然免不了“走心”。

孙婧认为，教师是辛苦的，也是快乐的。对于广大教师而言，“心如止水”“波澜不惊”只是说说而已，把“教书育人”当作一份纯粹的“到点下班”的工作太难，孩子的成长需要“走心”，看到学生的点滴改变，作为老师无法不动容。孙婧记得，当初参加工作时，就曾想过自己作为一名教师的目标，即能对学生的成长产生正面影响。这个志愿，她至今没有改变。

02 尊重、支持、信任，超过任何可以买到的礼物

在北京某民办学校担任数学老师的申敏看来，老师们在节日里收到最多的贺卡，表面上是对老师的关心与问候，但本质上戳中的是教师们的核心精神需求。

申敏认为，需求的第一层就是尊重和认可。如今，家长们的学历越来越高，对教育有自己的看法，且有持续学习理念，愿意接受新生事物。但尽管如此，绝大多数家长都并非师范专业出身，对教育知识的了解并不多。因此，尊重教师的专业能力，认可教师积累多年的教学方法及成果就是给他们最好的精神礼物。

不仅如此，教师们还渴望着支持与信任。有了尊重与认可，下一步就是行动。尽管家长们由于受教育背景，成长经历和生活阅历的不同，对管教孩子有不同看法，但如果能做到家校沟通，怀抱信任，彼此倾听，就能大大助益孩子的成长。陪伴孩子的旅程其实也是对自己心理的疗愈。老师们希望得到家长对日常工作的配合，让焦虑的家长慢下脚步，让散漫的家长对孩子投入更多关注。

此外，教师们还希望得到感谢与赞扬。在“教书育人”的工作中，教师们期望拥有更多的正向反馈，使自己能够以饱满的精力与热情投入每一个课堂，每一次沟通。很多时候，不仅学生需要“鼓励”的氛围，老师们也需要。一个充满温暖的职场环境才能孵化出更多幸福的求知者和知识传播者。

结语

近日，一群国际学校的教师在微信群发起话题，相互倾述：教师节可以收家长一个“礼物”，你希望是什么？老师们说出了自己的真心话——

1. 希望放学后家长无特殊情况、尽量准时接孩子。对着一群孩子忙了一整天，真的很想赶快放空一下。

2. 不要再做各种环创、应付领导检查、书写各种材料、下班后没有家长打扰的信息。

3. 希望减少无关的检查任务，各部门统一指标，专注教育本身。

……

教师是教育事业的中坚力量，不仅影响了学生的学业追求，还塑造着他们的性格与价值观，为社会播下希望的种子。在第39个教师节来临之际，感谢教师们的专业精神和辛勤付出，祝老师们教师节快乐。

作者 | Iris