如何将抽象的教学理念落地至课堂实践？如何反思课堂教学并提升教学质量？如何培养学生的综合人文素养？如何理解学习的科学并帮助学生提高？

作为一名国际/双语学校的老师，以上问题对您来说一定不陌生。国际课程内容的相对模糊性、学科的交叉性等都为课程落地和日常教学增加了难度。

作为国内领先的K12国际学校资源聚合平台，顶思相信，教育工作者深入交流共享将为教师和学生都带来积极改变。

为增进教研交流，我们特别推出“JAWs思享汇”系列活动，通过打造创变教学工作坊，邀请若干位教师、教育研究者和观察者上台，通过主题演讲和互动体验等方式，鼓励教师群体分享有料的教育理念和实践经验，助力推动培养新时代的“世界公民”。

在这里，您可以超越校内教研的局限，与不同学校的老师交流心得；您还可以在人文学科大背景下，寻找不同学科教学的共性与个性，为自己的教学实践添一抹亮色；您还可以与同行交流切磋，了解国际学校行业动态。

习惯了站在讲台作为输出者，不妨再尝试换个角色参与课堂，也许您就会有不一样的发现！

首期工作坊将于2019年3月16日（周六）下午举行。

本次工作坊将围绕人文学科及素养展开，具体包括IB PYP的全书阅读教学实践、反思性教学评价、学习科学的发展与应用等话题。

所邀嘉宾在国际课程教学研究等方面都有多年经验和深刻理解，每位嘉宾会以分享+互动的方式引导自己的工作坊。

相信会给大家带来不同的课堂互动体验！

• 活动时间:

2019年3月16日（周六）13:00—17:00

• 活动流程

13:10-14:00 主题工作坊 1

14:10-15:00 主题工作坊 2

15:00-15:20 茶歇

15:20-16:10 主题工作坊 3

16:10-17:00 问答与自由交流

• 参会名额：50人

• 收费标准：100元/人 （茶歇等组织费用）

主题一：全书阅读在PYP中的实践及相关工具


程明 Cheng Ming

现任苏州某国际学校PYP全科老师，同时负责学校的部分宣传组织工作。

程老师是语言学及应用语言学硕士，曾在印尼、新加坡任教和访学，在国内IB国际学校担任过年级组长和全科教师，撰写数篇IB课程教学及探究实践等方面的文
章，在PYP本土化的创新实践中积累了大量一手的宝贵资料和工作经验。

主题二：反思性教学评价

李晓 Xiao Li

现任上实剑桥外国语中学经济学/中文教师，剑桥国际教师职业发展资格证导师。

持有中国高中语文教师资格证书，美国TEFL证书，英国诺丁汉大学PGCE教育学研究生证书。

从2015年起在国际学校从事A-level经济学，IGCSE中文教学，致力于将批判性思维融入经济学和中文的教学，追求理解力的教学研究。

主题三：学习科学的应用

莫书草 Shu Cao Mo

现任Minerva大学东亚和大洋洲地区主管。她曾在纽约从事多项艺术教育工作，在北京建立艺术教育创新项目，并被中国媒体和美国赫芬顿邮报报道。

2015年在“（美国）东北政治学会年会”上发表卢梭教育哲学研究。之前她曾在《悉尼先驱晨报》、美国国家公共电台上评论中国教育问题。

书草曾获哈佛大学艺术教育硕士和杜克大学哲学与政治学双学士学位，是杜克大学本科荣誉毕业生，获得Angier B. Duke全奖、Benenson艺术奖、Alex Cohen奖和John Hope Franklin纪录片奖等。