Robin Attfield

Robin教授任职于英国伦敦大学学院（UCL）教育学院（IOE），曾先后担任英国三所（公立和国际）学校的校长，并兼任英国 Lancaster 教育局资深顾问。他还曾担任英国国家教学和领导学院（原英国教育部教学署）副院长，负责英国范围内所有校长的职业资格认证课程。

尽管下周一才有教学安排，Donald Hu也一并来到了课堂，他与学员们一同参与了“破冰”活动，希望可以尽快地认识大家。

Donald Hu

Donald Hu，现任英国文化教育协会教育合作发展主任，负责推动中英国际教育领域的发展。曾任职于新加坡中国国际学校讲师，教授不同年级MYP英语课程，同时作为市场部经理，协助国际学校通过IB课程认证。

课程精彩瞬间

“人工智能时代来临，是什么让一份工作变得不可替代？”

顶思TopSchools联合创始人&运营总监徐康乐提出的这个问题，引发了学员们的思考——教师这一职业会被替代吗？

“BBC根据剑桥大学数据研究得出，未来教师行业的可替代在小学和幼儿阶段为9%，从事高等教育被替代的可能性仅为1%。”

相比于其他行业，教师仍然是一个相对“安全”的职业领域。那么，教师行业低概率的可替代性原因又是什么呢？Kelly向学员们列出了三大法宝，分别为：

个人技能

同理心

创造力

越是处在三个要素的交集核心部分，在未来发展中越是具有竞争力和广阔的发展空间。

课堂一开始，Robin 教授向每位学员发了一份 Question List，上面列了15个基础的问题：“你曾经在国外学习过么？”“你会打网球么？”“你是否去过欧洲或者美国？”……大家需要询问周围的小伙伴，并在对应的框中填下回答了YES的学员名字。话音刚落，大家便立即行动起来，进入互相了解的第一步。

这一小小的破冰游戏，大家从最开始的彼此陌生慢慢熟悉起来，课堂气氛也逐渐活跃——正如Robin所说，“We are a team.”

大家慢慢熟络之后，Robin向大家提出了三个问题：

“学员们希望从训练营中学到什么”

“学员们期望从他人身上学习到什么？”

“大家对自我的期望是什么？”

Robin将大家的回答贴在教室门口的墙壁上，希望每天都能提醒大家“勿忘初衷”。等到训练营结束后，再回头看看大家有哪些成长。

课堂上，Robin不断与学员互动，“为什么想成为一名双语教师？”“一名好的教师需要具备哪些素养？”……

Robin将学员们分成三组，每组发了一个信封，里面放着不同的“教师技能”，要求学员们用“九菱格”形式将这些技能进行排序，分出主次，再不同组之间进行讨论，试试能否彼此说服。

Robin表示，一名好的教师，倾听比单纯的讲授更为重要，一名好的教师会时时接收反馈。而Robin也是如此做的，在课堂即将结束之时，Robin收集学员们的课堂反馈，以便及时调整自己的教学计划，最大程度的提高课堂效率。

下午，Jay Lin也来到了课堂。

Jay Lin，中美教育创业者。少年时赴美读高中,之后先后毕业于康奈尔大学本科和哥伦比亚大学硕士，担任过 4 年康奈尔大学校友面试招生官。曾在美国两所百年寄宿高中和北京鼎石学校工作。接受过美国 CNN 和 CCTV 全球性媒体采访专访，出版了著作《我在美国当老师》&《优秀的绵羊》。

他首先介绍了国际学校的发展概况，然后让学员们写出10个自己所知的不同教育公司，并将其分类。让同学们从宏观角度了解教育行业的发展，并开始思考自己未来的职业规划。同时，Jay分享了一些教育行业的信息资源，帮助学员们在教育行业寻找更多的就业机会。

学员反馈

学员邓雅丹昨天刚从四川赶来，在与她的交谈中，小思了解到她今年7月从英国曼彻斯特大学毕业，在校期间主修教育学专业。前不久，她通过顶思公众号了解到双语新师培训项目，基于自己的专业和留学经历她报名了这期训练营，希望能够通过这次机会不断地提升自我，为将来的职业发展做好准备。

贾蕾，2008年从新疆财经大学毕业后进入一个外资企业，目前是一名三岁宝宝的妈妈。有了宝宝之后，她慢慢发现自己在教育孩子方面欠缺一定的专业。“希望自己能够给宝宝提供更好地教育，挖掘出宝宝最大的潜能”，这也是促使她从新疆特地赶来参加顶思双语新师培训营的主要动力，“希望自己可以将在这里接受的新思想、新知识带入新疆，尽己所能为新疆的教育做贡献。”

谈到参加这次训练营的原因，学员Miko说，自己毕业后曾在一家游戏发行公司工作，也曾赶上手机游戏发展的黄金时代。然而5年过去了，以腾讯和网易为代表的大型企业占据了头部资源和利益，发展空间越来越有限。“在未来十年，或许教育和医疗会成为新的引爆点”，为获得更广泛的发展空间，Miko毅然决定转行进入教育行业。