2019年12月7-8日，Link&Leap高峰论坛暨STEAM课程与科技赋能教育交流峰会将在清华附中清澜山学校举行。

文｜Charlotte

编 | Jade

在顶思举办的2019RAISE大会上，清华附中王殿军校长大声疾呼：“我们的教育必须作出必要的变革，并且是以能力为中心，真正落实在教学和评价的内容里的变革。”

作为教育改革的先行人，王校长曾在采访中指出，拔尖人才往往具有优秀的综合素质，具有自己的个性和特色，对于某些方面有特殊的天赋或兴趣，并且有非常强的学习能力和追求卓越的品格。

这样的孩子往往并不安于现状，要求超越自我，是有梦想、有恒心、有学习激情和动力的孩子。因此，对于这一类孩子，综合性的素质评价体系可以更好的通过心理、智力、动手、活动等多方面，科学的对人才进行评判。

其中，STEAM教育就是主要培养学生解决问题的能力和跨学科知识的运用能力的一种课程，是拔尖人才培养的一个很好途径。

STEM课程的升级版STEAM是一种融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和数学（Maths）的教育方法，致力于培养学生的跨学科提问意识、对话能力和批判性思维。

继2015年9月，中国教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》中提出探索STEAM教育模式，在中国许多的学校里包括清华附中在内，对STEAM这种跨学科的教育是非常重视的。

而近年来，国外本科升学要求中对于申请学生的跨学科只是运用能力及实践经历也愈加看重。因此，STEAM课程的探索及推广势在必行。

清华附中国际部曾于2017年11月10日举办首届STEAM日，完美地将清华附中国际部的核心价值观融入其中。

此外，清华附中代表队在“2018内地与港澳青少年STEAM创客挑战赛” “智能创客作品”的比赛中，获锝初中组一等奖第一名。

而作为专注于k12国际教育的专业平台，顶思也曾多次举办STEAM峰会、海外项目考察、以及PBL教学法培训。

2017年由顶思在上海举办的首届“国际学校STEAM&创客教育论坛”，获得一致好评，并邀请来自美英等国的专家进行PBL和STEAM的专项培训。

鉴于未来人才需要具有可迁移能力、批判性思维能力以及热衷于探索学习及方法，因此，清华大学附属中学联合中国下一代教育基金会以及顶思TopSchools，将于12月7-8日在东莞的清华附中清澜山学校举办“Link & Leap高峰论坛暨STEAM课程与科技赋能教育交流峰会”。

活动特邀来自国内外顶尖大学、中学、科技领域等专家共同探讨未来人才发展的趋势及需求，探讨STEAM教育理念，相互交流实践经验，建立与完善国内基础教育 STEAM课程体系。

联合主办单位：

清华大学附属中学

中国下一代教育基金会

顶思TopSchools

承办单位

清华附中清澜山学校

活动时间

2019年12月7日－12月8日

活动地点

东莞市松山湖南路8号 清华附中清澜山学校新校区

参会对象

国际学校／项目管理者、学术总监、STEAM教育相关学科老师、创客教育研究组织、创客教育机构、其他相关机构等

本次活动分为STEAM课程设计工作坊（12月7日）和STEAM教育高峰论坛（12月8日）两个部分。

工作坊内容

本次工作坊的主题为“”，将于12月7日（周六）进行为期一天的培训。培训将带您探索Problem-Based Learning学习法的益处，以及一个优秀的PBL学习法对STEAM教育体系的关键，小组课程设计成果将在第二天大会前进行展示。

您将收获：

了解以问题导向的STEAM课程特点

掌握如何利用分组策略进行差异化学习

解释如何衡量并改进团队合作：包括整体与个体 (TWT, TWI)

熟悉以问题为本的教学方法

设计并完善“持续驱动问题”：

• 推动基于问题的学习进程
• 如何让学生在初期就参与进来
• 如何编写子问题，检测现有认知水平
• 如何植入评估机会
• 利用实践、实地考察、在线学习等多元方式
• 如何根据学生特点推动PBL
• 如何编写教师主导、教师辅助、以及学生主导的PBL课程设计

如何在学习结束时呈现结果：

• 规划能体现深度思维、创造力、和创新力的展示机会
• 拓展成果展示和项目沟通的形式

解释如何设计／使用评估准则

嘉宾介绍：

王殿军校长

清华大学附属中学校长，先后在北京大学数学学院、清华大学数学系获博士学位和博士后，1999年博士后毕业后便留校7年任清华大学数学系副教授、教授、博士生导师、党委书记。

王校长在教育领域不断探索和创新，从人才培养、改革创新、社会责任三个方面为清华附中制定发展规划，提出“以世界一流为目标，打造品牌学校”的办学目标、“为领袖人才奠基”的办学使命，大力提倡课程建设、教学改革、创新人才培养模式、发展国际教育，取得卓越办学成绩。

特别近年探索开发并推进大学先修课程体系、研究开发并在北京市推广使用学生综合素质评价系统，为基础教育改革做出努力。

曾获得“当代教育名家”荣誉称号、“全国特色教育先进工作者”称号、“全国特色教育杰出校长”称号、全国教育改革创新杰出校长奖、清华大学优秀党员等多项荣誉。

Dr. Paul Lowe

现任AOBA日本国际学校教学法专家，负责全校的学习环境建设。

Paul Lowe教授曾指导并联合发表了跨学校和学生层次的团队问题式研究项目。

他曾获得首届新西兰总理科学奖，并曾任职总理科学咨询委员会。任职阿布扎比ADEC高级科学课程专家5年间，他主导了一项成功转向以学生为中心的基于团队的调研。

Paul还是科廷大学的兼职研究员，负责评审博士和国际论文。

Dr. Faisal Akkawi

美国西北大学信息系统硕士项目的项目主任、计算机科学学院主管，伊利诺伊理工学院计算机科学博士。

他的专业领域是并发系统的软件体系结构，而他的研究兴趣也包括了响应式／自适应智能系统和并发程序语言的设计问题。

该教授曾获2013年美国航空航天总局（NASA）杰出教员表彰，为国际空间站设计诊断、报警和预警一体化的网络信息系统。

沈璐

广东外语外贸大学英语副教授，现任广东外语外贸大学基础教育研究与教师发展中心主任，广州市广外附设外语学校国际课程总监。

曾任广州市广外附设外语学校副校长、广东外语外贸大学国际商务英语学院法律英语系教师，国际项目中心主任，广东省法院系统法庭译员。

目前主要研究小学全英/双语科学教学，STEM项目研制等。主持国家级、省级、市级STEM教育课题各一项。多项STEM课程案例和研究论文获省一等奖。中国教育科学研究院首批赴英国STEM高级研修班学员。2020年即将赴英国雷丁大学教育学院担任访问学者一年，学习、研究中小学STEM项目式学习。